謝揆新點子：流浪教師彌補警力

行政院長謝長廷在日前的行政院會上提出一個構想，為解決近十萬的流浪教師、超額教師之苦，他已請內政部長蘇嘉全研究，開放超額教師修習「警察學分」及術科，以彌補警專訓練不及的警力。

謝揆強調，現在社會缺什麼人才，就趕快去教育訓練所需的人才，而處理超額教師及儲備教師的問題，教育部要謹慎考慮替代方案。謝長廷也對於教師的退撫 問題，指示政務委員傅立葉協調研議「私立學校教職員退休資遣撫卹條例」草案，以月退年金的方式解決私校退撫基金負債擴大的問題。

到時候換警察抗議


全教會抨擊：頭痛醫頭的短視政策

記者林怡婷／台北報導

針對行政院長謝長廷所提，研究讓流浪教師修習警政相關學分、術科，成為警察的構想，全國教師會理事長呂秀菊昨天直斥這是政府另一個「頭痛醫頭，腳痛醫腳」的短視政策。(註：應該是頭痛醫腳，腳痛醫頭)

呂秀菊指出，教師跟警察這兩種專業的屬性與所需的人格特質完全不同，尤其大多數的流浪教師，先前已歷經四年的專業學科養成教育，還到學校實習了一年，如今 要放棄這五年的訓練，重新學當警察，她認為從人盡其才的角度來看，很不恰當，況且流浪教師得「學非所用」，不見得很多人有意願。

呂秀菊說，如果政府要推動這項政策，將又是「頭痛醫頭，腳痛醫腳」的最好例證，當初開放多元師資培育，不也是這樣嗎？結果造成現在五萬流浪教師的問題。

呂秀菊還說，若開放讓流浪教師當警察，多數流浪教師也真有意願，但幾年後社會結構改變，是否又要出現流浪警察的問題？她認為政府對人力資源應該有長遠的規畫，而非只去解決眼前所見的現象。

目前正在實習的台中師範學院畢業生李姓同學指出，政府有為他們著想是好事，但教師跟警察這兩種職業的領域差距實在太大，他很難想像原本學教材教法、國學概要的老師轉到可能要學搏擊、擒拿術與射擊的警察領域。

李同學說，謝揆這項構想，對他來說，沒什麼吸引力，目前最重要的還是準備教師甄試，如果真的沒有考上要轉行，他也會轉到跟教育相關的領域，像是補教業或編寫教材。

李同學還說，流浪教師以女性居多，這些人應該不會想當警察吧，也有些人原本就是喜歡跟小孩子相處，喜歡當老師才以師院為志願的，他認為這個構想對解決流浪教師問題幫助不大。

【2005/06/20 聯合報】



藍綠委口徑一致：不妥當

記者何明國／台北報導

針對行政院有意開「警察之門」解決流浪教師的問題，朝野教育委員會的立委都認為「並不妥當」，因為除了「專業不同」的考量外，若要開「警察之門」應全面性開放才公平，不能專為流浪教師而開。 <註:這句話更有病!!!!!>

親民黨立委李永萍說，想要做老師和想要做警察的人，在「性格」上就是不同，而且有些流浪教師可能不是沒有工作可做，而是既然有老師的訓練還是想做老師，因此行政院的想法實在有點離譜。

執政黨的教育委員會立委王拓也認為不妥，他認為，既然警察人力有需要充實，就應「廣開訓練之門」，不能只針對流浪教師，不然對其他人不公平。王拓說，大學畢業找不到工作者很多，為何只有流浪教師可接受訓練後，改行做警察，其他的就不行？

台聯教育委員會立委曾燦燈也反對流浪教師轉當警察。他說，隔行如隔山，半專業的人去當警察很危險。他舉例，當年教師不足，大學畢業通過訓練就可以當老師，結果很多人到小學任教，問題百出，現在要流浪教師轉當警察，他相信警政學者會反對到底。

曾燦燈建議根本解決問題，建立教育學程的「退場機制」，教育部應提出一套評鑑制度，三年淘汰大半教育學程才是正途。

【2005/06/20 聯合報】